No pátio da escola, serão dispostas em um mural as imagens usadas em atividades anteriores, ou seja, as fotografias coletadas na comunidade que demonstram as famílias e a comunidade. Junto a elas serão agregadas as imagens trazidas pelo morador entrevistado e as imagens pesquisadas no site de buscas “Google”. Esse momento será uma oportunidade do aluno perceber, mais uma vez, a diversidade de famílias que existem, as transformações pelas quais o conceito de família passou, além das diferentes formas que uma imagem pode ser lida na construção de sentidos. Embora todas a imagens citadas sejam expostas, apenas duas de cada atividade serão escolhidas pela professora e pelos alunos para a realização das leituras.

As seguintes questões nortearão a leitura e a reflexão:

​

• O que é possível ver/ler na imagem?

• Quais são as cores vistas na imagem?

• Quais as tonalidades mais claras e mais escuras?

• É possível notar a gradação dos tons na imagem?

• É possível perceber texturas nas imagens? Quais são elas?

• Que sensações temos a partir das texturas?

• Quais são as linhas identificáveis na imagem?

• Quais formas geométricas são vistas na fotografia?

• Quais são as direções visualizadas na imagem (no quadrado, a horizontal e a vertical; no triângulo, a diagonal; no círculo, a curva)?

• Como são as pessoas retratadas?

• Quais as posições das pessoas nas imagens? Por que as pessoas se comportam dessa forma, na sua opinião?

• Quais as semelhanças entre as imagens?

• Quais as diferenças entre as imagens?

• Quais as características físicas das pessoas das imagens? E as emocionais? Como é possível saber/perceber ou supor isso?

• O que elas estavam fazendo quando a imagem foi capturada?

• Que lugar foi escolhido para a captura da imagem?

• Que posições essas pessoas ocupam na imagem (direita, esquerda, mais para frente, etc.)?

• Essa imagem foi produzida quando? Como é possível perceber isso?

• Quem, provavelmente, fotografou a imagem?

• Qual seria o objetivo em realizar esse registro?

• O que tem nesse lugar além daquilo que podemos ver?

• A partir da imagem, é possível dizer quem são os membros dessa família? Quem, supostamente, é o fotógrafo?

• Essas pessoas foram fotografadas em posições espontâneas ou posaram intencionalmente para o registro?

• Quais são as fotografias mais antigas e quais são as fotografias mais modernas? Como é possível perceber isso?

• Quais são as modificações nas famílias que podem ser percebidas pela leitura das imagens?

• Em que épocas essas imagens foram registradas? Que indícios temos para fazer essa afirmação?

• Você sabe a história/contexto de alguma das fotografias que estamos vendo?

• A partir das diferenças percebidas entre as imagens lidas, o que vocês entendem por família?

 

Obs.: Esta lista de questionamentos não é exaustiva, pois outras questões poderão ser acrescentadas pelos próprios alunos a partir de suas leituras da imagem.